Közoktatási Mérési és Értékelési Osztály
Az Oktatási Hivatal Közoktatási Mérési és Értékelési Osztálya (korábban Értékelési Központ) hazai és nemzetközi összehasonlító vizsgálatokat végez a közoktatásban részt vevő tanulók tudásának, képességeinek feltérképezésére az olvasás-szövegértés, a matematika és a természettudományok területén.
Tevékenységének célja, hogy empirikus adatokon alapuló információkat nyújtson az oktatáspolitika és a szakma számára. Az 1986-tól rendszeressé váló Monitor-vizsgálatokkal teremtődött meg az a mérési forma, amely a mai méréseket is meghatározza, s már nemcsak a tanulók aktuális tudásának feltérképezésére alkalmas, hanem összehasonlításokra, trendek megállapítására is lehetőséget nyújt.
2001-ben pedig első ízben került sor arra a teljes körű országos vizsgálatra (Országos kompetenciamérés), amely egy-egy tanulói korcsoport egészének szövegértési képességét és matematikatudását méri fel tanévenként.
Az Osztály az évenként megrendezésre kerülő Országos kompetenciamérések mellett az OECD és az IEA által szervezett nemzetközi felmérések hazai lebonyolításáért és az adatok interpretálásáért is felelős.
Országos Kompetenciamérések (2001, 2003, 2004, 2006, 2007)
A felmérés célja nem az iskolában elsajátított tudás szintjének vizsgálata, hanem az, hogy a tanulók képesek-e a tudásukat az életben hasznosítani, alkalmazni és a további ismeretszerzésben felhasználni. A felmérés tesztjei ezért alapvetően nem a tantervi követelmények teljesítését mérik, hanem, hogy a diákok mennyire képesek a tanultakat aktivizálni, valódi problémákat, helyzeteket megoldani.
OECD-PISA felmérések (2000, 2003, 2006, 2009, 2012)
Az OECD PISA (Programme for International Student Assessment) vizsgálatának célja annak felmérése, hogy a közoktatás kereteit hamarosan elhagyó 15 éves tanulók milyen mértékben rendelkeznek azokkal az alapveto ismeretekkel, amelyek a mindennapi életben való boldoguláshoz, a továbbtanuláshoz vagy a munkába álláshoz szükségesek.
PIRLS felmérések (2001, 2006, 2011)
A PIRLS (Progress for International Reading Literacy Study - Nemzetközi Felmérés A Tanulói Olvasásteljesítmény Követéséért) az IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) és a Boston College által szervezett nemzetközi vizsgálatsorozat. A vizsgálat célja a 9 és 10 évesek olvasás- szövegértési képességének, illetve az otthoni és az iskolai olvasás-tanulási szokásaik vizsgálata. A PIRLS vizsgálat célja trendek (egymást követő években nyújtott teljesítmények összehasonlítása) felállítása.
Monitor mérések (1993, 1995, 1997, 1999, 2001, 2003, 2005)
Kétévente ismétlődő, reprezentatív mintán alapuló, összehasonlító hazai felméréssorzat az olvasás- szövegértés, matematika és természettudomány területén. Az országos felmérés célja, hogy az oktatáspolitika és a szakma számára empirikus adatokon alapuló információ álljon rendelkezésre.
SIALS Felnőtt Olvasásvizsgálat (1996)
1994-ben az OECD kezdeményezésére nemzetközi vizsgálat indult a felnőtt népesség olvasási- szövegértési képességének felmérésére. Magyarország 1996-ban vállalta a felmérés lebonyolítását, Chile, a Cseh Köztársaság, Dánia, Finnország, Olaszország, Norvégia és Szlovénia társaságában.
Bővebben: Pedagógiai Szemle, 2000 Szeptember
